El I congreso sobre Ciudadanía Digital abordará cuestiones de ciberconvivencia

El problema del acoso entre menores a través de Internet y otras tecnologías (ciberbullying), será el eje del I congreso Internacional sobre Ciudadanía Digital que se celebrará en el Palacio del Kursaal donostiarra entre el 20 y el 22 de mayo, organizado por Diariovasco.com con la colaboración de Pantallas Amigas y el impulso del departamento de Educación del Gobierno Vasco, el de Innovación de la Diputación de Gipuzkoa y el Ayuntamiento de San Sebastián.



El objetivo del congreso será difundir los retos que aparecen con el uso que hacen los más jóvenes de las TIC, principalmente el ciberbullying, que será la problemática abordada en esta edición por expertos mundiales en la materia bajo el lema de 'Ciberbullying y otros retos de internet para el menor en la escuela y la familia'. Iñigo Kortabitarte, gerente de Diariovasco.com, justificó la elección de este tema por afectar a los más vulnerables: los menores.

La consejera de Educación Isabel Celaá expresó su preocupación por el ciberbullying, según advirtió «mucho más negativo que el acoso en el entorno escolar, porque el agresor no es identificable, no se conoce el lugar, ni el tiempo, ni hay testimonios. Por eso hay que lograr un internet más seguro». Comunicó también que la UE ha promovido un acuerdo de 20 empresas promotoras de redes sociales online para eliminar de ellas el ciberbullying.

José Ramón Guridi, diputado de Innovación, Marisol Garmendia, concejala de Presidencia e Innovación del Ayuntamiento donostiarra y Jorge Flores, de PantallasAmigas, coincidieron el destacar la importancia del eje del congreso por la indefensión de los menores y los problemas sociales que se generan.

Programa del Congreso: El jueves, día 20, serán las conferencias de los profesionales. El viernes, día 21, habrá conferencias y talleres. El sábado, día 22 por la mañana, será una jornada de divulgación y sensibilización, de puertas abiertas.

Fuente: DiarioVasco

Blogs de profesores: cómo y por qué moderarlos

Wesley Fryer aconseja a los profesores que utilizan blogs para sus clases que moderen todos los comentarios, por las siguientes razones:

• Previene el acoso y el ciberbullying entre los alumnos.


• Facilita los comentarios responsables y respetuosos por parte de los alumnos (función pedagógica).


• Previene el spam.


• Evita trolls.


• Evita problemas causados por comentarios que puedan salpicar al profesor o por posts de alumnos, si se les permite publicar.


• Permite monitorizar y seguir el pulso de la conversación.

Aconseja fijarse, de entrada, si la plataforma de blogs que usamos tiene o no moderación por omisión, y si no, activarla.

Fuente: Moving at the speed of creativity

¿Por qué es diferente el ciberbullying?

A raíz del suicidio de Phoebe Prince, relacionado con el ciberbullying que sufría, y que está provocando que muchos distritos escolares en los EE.UU. estén acelerando la aplicación de programas y políticas contra este problema, Chris Dawson en su columna de ZDnet explica qué es lo que hace al ciberbullying diferente.

Según él:

el ciberbullying añade una dimensión totalmente nueva al abuso escolar clásico, de permanencia, humillación pública y propagación vírica. Cuando las amenazas e insultos se publican en una red social online a la vista de todos (o por lo menos del círculo de referencia de los chavales), el efecto puede ser fundamentalmente diferente al de los insultos en la entrada de clase o la agresión en los vestuarios: del ciberbullying no se puede escapar.

Sí, claro que se puede evitar entrar en Facebook, o en toda Internet y el uso de sus teléfonos móviles, pero estas con partes consideradas vitales en las interacciones sociales de este comienzo de siglo. Los chicos siempre están conectados.

Ante la disyuntiva sobre cómo actuar, Dawson advierte de que en la medida en que las actividades de fuera del colegio tienen un impacto directo en la educación, el centro tiene un papel que jugar en la mitigación de sus posibles efectos dañinos. Esto se concretaría, en su opinión en:

• Promover un entorno de aprendizaje seguro.


• Recopilar información sobre los alumnos.


• Proporcionar un feedback a padres y comunidad.


• Intervenir cuando un/a alumno/a esté en peligro.

Concluye que Facebook no va a desaparecer y que lo que hay que hacer es conseguir que los jóvenes comprendan qué es lo que pueden y deberían tolerar y qué es lo que no, y cuándo pedir ayuda.


Fuente: ZDnet